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教师思维政治教育需求环绕“情、理、法”打开

来源:写乎日期:2019-09-11 浏览:

  【论教】

  教育者要先受教育,做好教师思维政治教育含义严重。

  教师思维政治教育有其本身的特殊性。比较学生而言,教师心智更为老练,行为更为固化,受外界影响更小。所以,在必定含义上教师思维政治教育的难度更大,首要表现在“进入”难,即思维政治教育很难走进教师的内心世界。而一旦翻开通道,教师思维政治教育也有本身的优势。这表现在情、理、法三个方面:教师作为成年人,其阅历、经历愈加丰厚,情感上愈加简单产生共鸣;教师的理解才能更强,对道理的领会会愈加透彻,道理说得清不清、明不明也很简单辨别;教师对规则的恪守愈加自觉,会愈加挨近“为所欲为不逾矩”的状况。

  做好教师思维政治教育,需求环绕“情、理、法”三个字打开。只要把情做足,把理说透,把法讲清,教师思维政治教育才会收到杰出作用。

  把情做足,重点是坚持虚功实做

  把情做足,便是对教师真用情,用真情,实实在在,诚诚恳恳。感动是通向教师心灵的钥匙,举动是取得感动的有用方法。因而,把情做足首要表现在以教师为本,服务好教师,实在把处理思维问题与处理实际问题结合起来。教师都有什么实际问题?正如习近平总书记指出的那样:要让广阔教师在岗位上有美好感,作业上有成就感,社会上有荣誉感。日子上是不是美好、作业上是不是有成、社会上是不是受人尊重这样三方面作业,就构成了教师的实际问题。在日子方面,进步教师的薪酬待遇,特别是贫困地区的教师待遇是首要问题,需求不折不扣地执行责任教育法规则的“教师的均匀工资水平应当不低于当地公务员的均匀工资水平”,拟定施行责任教育教师根本工资标准。在作业方面,教师作业方针不行明晰、干劲姑且缺乏、事务才能不行是首要问题。在作业方针上要分类辅导,中小学教师要着重“专业化”,幼儿园教师要强化“善保教”,作业院校教师要加强“双师型”,高等学校教师要重视“立异式”;在激起干劲上,要合理装备编制、科学确认职称份额结构,实在处理教师提升评职压力大等实际问题,要以激起教师的积极性、主动性、发明性为原则,而不是机械教条地以成规裁剪实际;在事务提升上,要满溢着情感,多发明教师出国访学、国内研修、学术度假等时机,为教师作业打开助力。在社会地位方面,要保护教师作业庄严和合法权益,充分发挥教师在学校办学治校中的作用,执行教师知情权、参加权、表达权、监督权,打开尊师活动,营建尊师重教的杰出社会风气。值得一提的是,处理教师的实际问题,不可能一蹴即至,而要遵从既极力而为,又力所能及的原则。对一时处理不了的问题,需求加强信息揭露,做好教师思维交流交流作业,赢得教师的理解和支持。只做不说和只说不做相同收不到好的作用。既极力做,又用心说,这才是真实地执行了处理思维问题与处理实际问题相结合的要求。

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